
sexta-feira, 8 de outubro de 2010
sábado, 11 de setembro de 2010
senhores professores
senhores professore

Obrigado professor!Por ter em mente que um dia serei gente.Obrigado professor pelas broncas que me deu pois sem elas não poderia chegar até aqui.Obrigado professor por até hoje me aturar apesar das minhas travessuras jamais deixou de me ensinar.Obrigado professor por entrar em meu caminhosempre me tratou com amor e muito carinho.Obrigado professor por sempre me ensinar por isso e outras coisas sempre irei te amar.Obrigado professor por me oferecer alegria,
"porque ontei foialuno hoje sou professor etenho muito orgulho disso"
ass:franciele
Obrigado professor!Por ter em mente que um dia serei gente.Obrigado professor pelas broncas que me deu pois sem elas não poderia chegar até aqui.Obrigado professor por até hoje me aturar apesar das minhas travessuras jamais deixou de me ensinar.Obrigado professor por entrar em meu caminhosempre me tratou com amor e muito carinho.Obrigado professor por sempre me ensinar por isso e outras coisas sempre irei te amar.Obrigado professor por me oferecer alegria,
"porque ontei foialuno hoje sou professor etenho muito orgulho disso"
ass:franciele
quarta-feira, 8 de setembro de 2010
- criança de 2 anos- experências vividas
Que fase linda que a criança tem nesta idade! tudo quer sentir,tocar,amassar,morder,cheirar... É nessa hora que nós professoras temos que oferecer o que ela pedem: ESTÍMULOS.
Quando chegam na escola, sentem medo do novo.Claro, estão acostumadas á pessoas que estão presentes no seu dia-a-dia e ,de repente surge uma nova figura com a qual ela deverá passar boas horas do dia.
Como trabalhar isso? Inicialmente deixo a mãe permancer um pouco na escola, com um acordo: Ela terá que se transformar-se em uma árvore,ou seja, tudo o que o filho(a) quiser, sou eu quem tenho que fazer. POR QUE ISSO? Para que a criança possa ver que a mãe confia em mim, e assim ela passará a confiar também.
Segundo passo:Brincar,brincar muito com as crianças. Ás vezes nem todas choram. Algumas ficam numa boa sem a mãe. Geralmente são 2 ou 3 que choram e as mães precisam ficar. A criança irá criar um vínculo de amizade com você, afinal, elas adoram pessoas que lhes dão atenção,não é mesmo?.
Terceiro passo: Não importa o quanto durar a estadia da mãe na escola. O importante é você sentir o quanto a criança já confia em você.Se ela já está deixando a mãe de lado e vai tranquilamente com a professora, chegou a hora da separação. No momento que percebe que a mãe não está mais no ambiente escolar, sua reação pode ser indiferente ou pode haver o choro. Se a criança não pergunta da mãe, não tem porque vc ir falar sobre.Agora se há esse questionamento seguido de choro, toda a atenção deve ser destinada. Deve haver acordos entre a professora e a criança. e seus acordos deve ser cumpridos. Isso sempre dá certo.
Já tive mães ou babás que ficaram 2 ou 3 semanas na escola. Ess método nunca falhou.
Mas vale salientar que os pais devem estar cientes dos métodos da instituição e, querer muito que seu filho fique na escola. Caso contrário, tudo o que relatei, não tem um bom resultado.
Até a próxima experiência!
grande beijo =*
- crianças de 3 e 4 anos.......
Dos 2 aos 4 anos, uma característica bem marcante é o EGOCENTRISMO. A criança ainda não compreende o outro na mesma função que a sua. O único ser existente, é a própria criança. Não aceita dividir seus pertences,seus amigos,professoras ou parentes próximos.
Trabalho o egocentrismo com atividades simples, como dividir o lanche, emprestar brinquedos do parque ou mesmo os que trazem de casa.
Muitas vezes, para defender seus desejos ou mesmo seus pertences, as crianças empurram seus amigos, mordem, chamam de chato( elas não gostam que as chama de chatas,isso acontece muito onde leciono).
É fundamental que a criança saiba que existem regras a serem seguidas.AQUI NA ESCOLA NÃO PODE BATER NOS AMIGOS!O diálogo é fundamental nestes casos. Questionamentos em que a criança é colocada no ponto de vista do outro,auxilia na compreensão de que no mundo, existem mais pessoas sem ser ela própria.POR QUE VOCÊ FEZ ISSO? GOSTARIA QUE FIZESSEM ISSO COM VOCÊ? FICARIA FELIZ OU TRISTE? OLHE PARA O SEU AMIGO, ELE ESTÁ FELIZ? TRISTE?
A criança sempre chega a conclusão de que aquilo não foi legal. Mas se ela entende na hora, por que torna a repetir? Temos que ficar batendo na mesma tecla,até ela formar o pensamento sobre o acontecido.Nas futuras "agressões", aconselho que o aluno que "agrediu" vá junto com a professora passar o remedinho no amigo.Assim ele verá o sofrimento do amigo, sentirá que doeu e que ele não gostaria que fizesse isso com ele.
desabrochar o olhar para a existência do outro é fundamental. É a partir disso, que surge o coleguismo, a cooperação, o companheirismo.
Vale ressaltar, que tudo o que descrevi são minhas experiências, atitudes que tomo e que teem bons resultados.Por isso estou compartilhando,por que sei que sempre precisamos de dicas e se alguém tiver uma dica legal, por favor, DEIXEM SEU CARINHO PARA MIM!!!
ATÉ A PRÓXIMA!!
MEGA BEIJO
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